Montessori Erziehung

Wer sich gerne mit Gleichgesinnten über die Montessori-Pädagogik austauschen möchte, der findet im Montessori Forum bestimmt genügend Ansprechpartner. Das Forum hat übrigens auch eine Stellenbörse für Montessori Fachkräfte.

Neben der Schule wird auch der Montessori Kindergarten immer beliebter. Hier lernen die Kinder schon sehr früh, ein Sozialverhalten zu entwickeln. Laut dem Bildungskonzept von Montessori zählen gerade die ersten Kindheitsjahre zu den wichtigsten Jahren, denn hier können die Kinder sehr stark geformt werden.

Im Montessori Kindergarten werden die Kinder rundum betreut und stets wird darauf geachtet, dass sie ihrer Neugier nachgehen können. Die Kinder werden von den Betreuerinnen so gut es geht beobachtet, um den Kindern im Bedarfsfall helfen zu können. Sie werden früh gefördert, um schon bald zahlreiche Aufgaben selbständig erledigen zu können.

Denn im Montessori Kindergarten wird nicht nur gespielt. So lernen die Kinder beispielsweise auch, wie sie nach dem Essen ihr Geschirr waschen und wieder aufräumen. Es werden auch häufig Ausflüge gemacht. Dazu zählen nicht nur Wanderungen, sondern auch Besuche bei den unterschiedlichsten Einrichtung. Das Spektrum ist sehr umfassend und reicht vom Besuch beim Bäcker, wo die Kinder ihr eigenes Brot backen, bis hin zum Besuch eines Theaterspiels. Der Besuch eines Montessori Kindergartens wird allerdings nicht vorausgesetzt, damit Kinder eine Montessori Schule besuchen können.

Maria Montessori geht von der einfachen Grundannahme aus, dass Kinder leichter und besser lernen können, wenn ihre Sinne dabei geschult werden.

Dazu hat Montessori für alle Sinnesfunktionen Materialien entwickelt: Materialien zur Unterscheidung von Dimensionen, Formen und Farben, Materialien verschiedener Oberflächenstrukturen und verschiedener Qualitäten, verschiedener Gewichte, Gerüche, Geschmacksrichtungen, Geräusche bzw. Töne und Wärmeabstufungen.

Durch die Isolierung einer einzigen Eigenschaft im Material und in deren Abstufungsmöglichkeiten soll die Fähigkeit zur Differenzierung der Wahrnehmung und zur Klarheit in der Unterscheidung im Umgang des Kindes mit den Dingen in seiner Umgebung und deren Erforschung gefördert werden.
Es werden also geistige Grundfunktionen angesprochen, wie zu erkennen und zu unterscheiden, zu kombinieren und zu abstrahieren, Paare, Gruppen und Klassen bilden zu können.

Man geht davon aus, dass Kinder durch eigenes Erleben sich erlernte Sachverhalte besser einprägen können. Außerdem ist dieser Umgang mit den Sinnesmaterialien eine Form des Lernens, die dem Kind Freude macht und es zu Aktivität anregt.

Eine gute Übersicht der Sinnesmaterialien gibt es hier.